6B01302 Начальное образование и инклюзивная практика (KZ-US)
Паспорт образовательной программы
—
Кафедра:
—
6B01
6B3
- Код и классификация области образования
- 6B01 Педагогические науки
- Код и классификация направления подготовки
- 6B013 Подготовка учителей без предметной специализации
- Группа образовательных программ
- В003 Педагогика и методика начального обучения
- Наименование образовательной программы
- 6B01302 Начальное образование и инклюзивная практика (KZ-US)
- Вид ОП
- Основная
- Уровень образования
- Бакалавриат (Высшее)
- Присуждаемая степень
- бакалавр образования
- Язык обучения
- Английский, Казахский, Русский
- Объем кредитов/часов (не менее)
- 240 / 7200
- Форма обучения
- очная без применения ДОТ
- Срок обучения
- Срок обучения студентов бакалавриата, имеющих общее среднее образование определяется периодом освоения не менее 240 академических кредитов за весь период обучения и не менее 60 академических кредитов за учебный год. Срок обучения студентов бакалавриата, имеющих высшее образование или техническое и профессиональное, или послесреднее образование определяется с учетом признания ранее достигнутых результатов обучения формального и не формального образования. Вместе с тем период обучения может быть увеличен или уменьшен, если обучающийся формирует индивидуальный учебный план из дисциплин и иных видов учебной деятельности объемом не менее 60 кредитов за учебный год.
- Объекты профессиональной деятельности
- Организации начального и специального образования
1) Обладает фундаментальными знаниями в педагогической области и способен к самообучению в течение всей жизни.
(Самоуправление или персонализированное и самостоятельное обучение в течение всей жизни).
2) Способен к конструктивному взаимодействию, принятию решений для эффективного выполнения процесса обучения и поставленных целей в начальном и инклюзивном образовании.
(Управление проектами и процессами).
3) Проявляет цифровую компетентность для использования интерактивных методов и приемов для решения жизненно важных задач при максимально эффективном применении современных педагогических технологий в начальном и инклюзивном образовании.
(Программирование, робототехника, искусственный интеллект, IT-компетентность).
4) Проявляет креативность, способность к творчеству и созидательной социальной активности с целью организации педагогического и воспитательного процессов в начальных классах школы и инклюзивном образовании.
(Инновационные и творческие способности).
5) Общается в разной языковой педагогической среде, проявляя толерантность, уважение к историческому и культурному наследию, что позволяет создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие активное стимулирование образовательной деятельности младших школьников, в том числе с особыми образовательными потребностями.
(Мультиязычность и мультикультурность).
6) Участвует в создании условий для самореализации каждого гражданина страны. Создает условия для самореализации младших школьников, в том числе с особыми образовательными потребностями в образовательном и воспитательном процессе.
(Инклюзивное или включенное обучение).
7) Ориентирован на рациональное использование природных ресурсов и формирование идей устойчивого развития. Владеет теоретическими знаниями и практическими навыками для формирования идей устойчивого развития в воспитательно-образовательной деятельности и вовлекает младших школьников, в том числе с особыми образовательными потребностями в процесс рационального природопользования.
(Устойчивое развитие).
(Самоуправление или персонализированное и самостоятельное обучение в течение всей жизни).
2) Способен к конструктивному взаимодействию, принятию решений для эффективного выполнения процесса обучения и поставленных целей в начальном и инклюзивном образовании.
(Управление проектами и процессами).
3) Проявляет цифровую компетентность для использования интерактивных методов и приемов для решения жизненно важных задач при максимально эффективном применении современных педагогических технологий в начальном и инклюзивном образовании.
(Программирование, робототехника, искусственный интеллект, IT-компетентность).
4) Проявляет креативность, способность к творчеству и созидательной социальной активности с целью организации педагогического и воспитательного процессов в начальных классах школы и инклюзивном образовании.
(Инновационные и творческие способности).
5) Общается в разной языковой педагогической среде, проявляя толерантность, уважение к историческому и культурному наследию, что позволяет создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие активное стимулирование образовательной деятельности младших школьников, в том числе с особыми образовательными потребностями.
(Мультиязычность и мультикультурность).
6) Участвует в создании условий для самореализации каждого гражданина страны. Создает условия для самореализации младших школьников, в том числе с особыми образовательными потребностями в образовательном и воспитательном процессе.
(Инклюзивное или включенное обучение).
7) Ориентирован на рациональное использование природных ресурсов и формирование идей устойчивого развития. Владеет теоретическими знаниями и практическими навыками для формирования идей устойчивого развития в воспитательно-образовательной деятельности и вовлекает младших школьников, в том числе с особыми образовательными потребностями в процесс рационального природопользования.
(Устойчивое развитие).
Формирование и развитие высокообразованной личности, адаптивной к меняющимся требованиям, умеющей работать в команде, обладающей профессиональными компетенциями в области начального и инклюзивного образования.
Перечень профессий: Педагог-ассистент, Учитель начальных классов в коррекционных школах, Учитель начальных классов в общеобразовательных школах
Виды деятельности: методическая, Научно-исследовательская, учебная
Объекты: Организации начального и специального образования